一个普通女孩如何迈进世界艺术名校之门

近日，各个国际学校都在宣传各个学校的名校offer。今天我想介绍一下我们美达菲天津校区的充满艺术细胞的宝藏女孩——Helen刘欣然，一个一直坚持自己兴趣的学习时装设计专业的女孩。目前已拿到了美国本科排名第四的奥蒂斯艺术设计学院(23000$/Y奖学金)，萨瓦纳艺术设计学院(11000＄/Y奖学金)，澳洲艺术设计排名第一的皇家墨尔本理工学院的offer，其他学校还在等待结果中。她说自己其实“很普通”，曾经在一所传统的中学“大校”就读，因为没有好的高中，又有出国的计划，她和爸爸妈妈来到美达菲——这个新型的美式高中，第一次访校，就喜欢上这里的老师和学校，在这里——美达菲学校，她找到了适合自己的学习方式和自我。

Helen 世界艺术名校offer三连

▲美国奥蒂斯艺术设计学院offer

▲美国萨瓦纳艺术设计学院offer

▲澳洲皇家墨尔本理工学院offer

这所“美式高中学校”的学生人数不多，却有着超高的名校录取比例，2020年录取了 UCLA,NYU,Emory,UC Davis,帝国理工,曼彻斯特,墨尔本大学,悉尼大学,麦吉尔大学,多伦多大学等名校，像Helen一样“逆袭”的故事，还有很多很多……

所以这一次，我们特意采访了Helen和她的老师，我们一起聊一聊国际化学校中被忽视的“中间群体”，以及“定制化”教育，如何帮普娃敲开理想的大学之门？

第一次见到Helen和她爸妈的时候，她是来自其他学校的“转校生”，在爸妈看来并不属于特别优秀的那一类，得到老师关注度也比较低，一直收到的是孩子需要各种改进的信息，孩子的学习积极性也不高。进入美达菲的10年级的第一次期中考试，她考了班级第一名，爸妈简直不敢相信，因为孩子理科偏弱，在第一次家长会上，和老师询问是不是题目简单，外教老师回复说这是你孩子真实水平，Helen上课认真和老师积极沟通，作业也都按时完成，我们的评估是根据平常表现，作业及测试结果综合评估，你的女儿真的很优秀！爸妈脸上露出了满意和放心的笑容。

对比一下：

a.大班模式，关注度低：来自升学率的压力，传统学校的老师始终比较关注Top学生的成绩表现，忽略了大部分学生，造成学生得不到关注，影响学习积极性，成绩始终不理想。

b.小班模式，关注度高：美达菲小班模式，每个班级15——20人，实行导师制，对每个学生关注度高，外教会根据综合评估，跟每位学生积极互动，公平公正的对待每一位学生，提高学生学习和各个方面表现的积极性。

所以，当Helen加入美达菲学校后，我们美达菲中、外教老师一起制定了个性化的学习策略：

1.提高在学习及各个方面表现的关注；

2.找到学习问题，攻破问题学科；

3.针对性地为其做学习计划。

高一的时候，第一次升学指导老师Sophia和Helen沟通的时候，还没确定专业，当时专业有点纠结，艺术和商科，当时学生和家长有点意见分歧，担心孩子艺术只是兴趣，不能作为职业发展方向。和学生一起沟通，Helen从小喜欢画画，小时候的梦想是长大当画家，后来自己喜欢画衣服，设计芭比娃娃，看时尚杂志，喜欢时尚和服装的搭配，升学老师说这是属于艺术类的服装设计专业，然后跟家长沟通分析兴趣是最好的学习动力及普及国外艺术学校知识，及服装设计专业未来职业发展方向。最终学生和家长达成一致意见——服装设计专业。

学校升学老师和Helen制定每个阶段的学习计划和准备：

硬件方面：保持GPA，托福学习计划，作品集准备；

软件背景：她也有极强的个人特点，艺术上很“敏锐”，文科类的领悟力学习力很强，对公益活动的热情，爱心，喜欢小动物，主动做了很多义工实践，智力残障的学校进行爱心活动，老人院做义工，Cosplay商业，圣诞义卖活动等……

美达菲老师们都是国内基础教育与国际课程的亲历者，对于传统课堂形式的利与弊，都有着相当清晰的认识。我们深知，这种20-30人,甚至更多人在一个班级的教育模式，没有办法顾及到每一个学生，尤其是学习能力在前后两端的学生。前面20%会觉得进度太慢，没有充分的发挥空间；而后面30-40%的学生则完全跟不上。而且，大型国际学校的升学老师与学生的比例十分悬殊，很多孩子个人的规划需求，往往很难被满足。

针对这样的情况，我们必须做出改变，让每一个学生都能够找到各自适合的学习模式与状态。

所以，当Helen加入美达菲学校后，我们升学老师和班主任，任课老师一起制定了个性化的“三步走”的策略：

1.关注和监督学生情况，保证学习成绩持续提升；

2.定制作品集及软背景提升规划，梳理申请思路；

3.针对性地为目标院校作准备。

许多人会认为，只要学习好、多刷题就能进名校，这是比较片面的说法。除了这些，国外大学更希望找到对学术感兴趣，特别是“深度感兴趣”的孩子，不同的学科有着不同的体现方法。

Helen就把她喜欢的历史兴趣融入了作品集，她的第二个作品Bloody Ruff，因为在1５——16世纪，Ruff是贵族和皇室用来表示其至高无上的装饰，是一种地位象征，禁止普通百姓穿着；为了宗教改革和权力，这开始了一个充满血腥和混乱的时期。作为身份，地位和权力的代表，Ruff还被那个时代的鲜血和残酷所污染。这就是为什么她选择用红色PVC制成Ruff。红色使整个模型看起来充满血液。透明的纹理可以投射出重叠的光和影，而附着的水钻和珍珠则是血液流动的隐喻。

▲Helen作品集Ruff 1

▲Helen作品集Ruff 2

花了一年半的时间，Helen完成了属于她个人风格的作品集，也受到了招生官的青睐，这也是她在托福不是那么高分的情况，凭着良好GPA和优秀的作品集，还拿到学校的高额奖学金。

每一批加入美达菲大家庭的学生，很大部分是一批适应不了传统学校模式的学生。在培养他们成才的过程中，我们发现了“个性化”、“定制化”的国际课程教育，对于每个学生都有着非常明显的优势。

美达菲从来没有想过按照某一个固定的模式，把学生培养成怎样的人，我们更看重他们自己内心的选择。他们在未来可能是科学家，医生，教育者，艺术家，企业家等，我们所做的，就是帮助他们找到他们的方向，帮助他们一起制定准确的适合自己的学习规划，更灵活、更高效地实现他们自己的目标与理想。